我国法律规定对特殊学生群体实行特别保护，这些特殊学生群体有（ ）。

2.教育活动中要注意"三结合"，发挥教育合力，这"三结合"所指的三种教育是（ ）。

程序性知识包括（ ）。

下列哪些属于违法、犯法的行为（ ）。

在20世纪的饥饿年代，一个小学二年级的学生在老师组织学生在校园采摘还未成熟的青豆英，他个子最矮，也最卖力。孩子天生好馋，何况又是饥饿年代，劳动过程中，全班同学几乎都私下偷偷往嘴里塞了几枚青豆，唯有他，咽回去一次又一次溢出的涎水，任凭饥肠辘辘，胃壁痉挛，始终不曾让自己吞下一枚豆子。放学时，老师逐一盘诘这些不谙世事的孩子，每个孩子都胆怯怯地默认了，唯有他挺胸、抬头、干脆爽朗答道：“没有，一颗都没有。”老师死死地盯着他，再次厉声责问，他的声音明显低沉了下去。“一点不老实，小小年纪就撒谎。”他被牵着耳朵推操，其他同学回家了，唯有他被留下了，流着泪……请在下面几个答案中选择最能表现故事所反映的教育真谛（ ）。

（ ）是我国教育法体系的"母本"。

我国教育法律救济的途径和形式有（ ）。

提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（ ）。

直观教学包括（ ）直观。

下面迁移中，哪种迁移一旦形成，便保持牢固，甚至终身不忘（ ）。

有人说"没有爱的教育犹如没有水的鱼塘。"这句话反映了教师职业道德的核心内容。（ ）

2.教育活动中要注意"三结合"，发挥教育合力，这"三结合"所指的三种教育是（ ）。