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考教师 金标尺
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A
理解性
B
整体性
C
选择性
D
恒常性
正确答案 :C
相关试题
教师的知识分为条件性知识性和本体性知识两类。前者包括( )
规定某一教育阶段的学生经过一定时间的课程学习之后,在发展德智体诸方面期望实现的程度,这属于( )
在教材编排中,对于题目、标题、重要定律等,常用粗体字标出,以期引起学生感知,这符合感知规律中的( )要求
必修课程与选修课程的实质是学生“一般发展”与“个性发展”之间的关系。
目前我国基础教育实施“一纲多本”的教材使用原则。这里的“纲”指的是( )。
“白日不到处,青春恰自来。苔花如米小,也学牡丹开。”这首20字小诗《苔》,被乡村老师梁俊和山里的孩子在《经典咏流传》的舞台重新唤醒。孩子们最朴实无华的天籁之声,让亿万中国人都在这一刻被感动。这启示我们( )
良好的记忆品质包括( )
小明计算,当A加B等于12 ,A减B等于8,求A和B的值,他先将A加B等于12中的A和B所有可能的值都计算出来,然后在代入A减B等于8看哪一组A和B的值符合要求,小明使用的问题解决策略是( )。
奥苏贝尔认为,学生能否习得新知识,主要取决于他们认知结构中已有的观念,有意义学习是通过新信息与学生认知结构中已有观念的相互作用才得以发生的。这种相互作用的结果导致了新旧知识的意义的顺应。
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故天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能这段话体现的德育方法是( )。
根据韦纳的归因理论,能力属于可控的、不稳定因素。