解析

学段:小学 主题:我读书，我收获，我成长 设计依据:读书，是人们学习的重要方式，学生在阅读中能丰富知识，开阔视野。针对班级学生普遍缺少阅读这个现象，开展本次活动，以增加学生的知识储备，提高审美情趣。 活动目标: 1.认知目标.学生明确什么是好书，懂得多读好书的意义。 2.行为目标:学生展示读书成果，能养成好读书，读好书的良好习惯。 3情感目标:学生交流读书方法，畅谈读书感受，激发读书热情。 活动准备:培训主持人、收集读书故事、读书名言，做好阅读卡、印好资料。 活动过程: (一)读书名言引入(约1分钟) 主持人:培根曾经说过：“读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确。”对于处于新时代的我们而言，读书可以使我们开阔眼界、增长知识！只有爱读书的人，才能在书中找到通向成功的金钥匙。下面，我宣布"我读书、我收获、我成长"主题班会现在开始。 (二)名人故事分享(10分钟) 主持人:从古至今，有不少名人都是好读书的人，他们与书之间有很多有趣的故事。下面，我们就请几位同学来分享他们所知道的关于名人读书的小故事。 同学自由发言，分享故事。 (三)好书是什么(10分钟) 主持人提出问题:世界上有那么多书，哪些才是好书?才适合我们阅读呢?请同学们分小组讨论。 学生分组讨论，各组总结发言。 主持人在PPT上展示"好书"的标准:思想性好，知识性强，趣味性浓，种类丰富，深浅适宜。 班主任小结:我们要坚决远离那些思想不健康、语言粗俗、充满暴力的书，以免受到不良影响。 (四)怎么读好书(10分钟) 主持人提问:既然知道了哪些书是好书，那么应该怎么去读好书呢? 学生自由发言，总结得出三个策略: 一是定向阅读，可以请老师和父母推荐一些好的书籍； 二是选择阅读，选择自己感兴趣的有益于身心健康的书籍。 二是时间巧安排，也就是零星时间阅读法。 (五)班会总结(2分钟) 主持人总结:请同学们一起记住我们的读书口号一一我读书，我收获，我成长！ 班主任寄语。 预计效果: 1.学生能够分辨好书与不良书籍，认识到好书籍的作用。 2.学生能够主动读书，分享自己的收获，传播读书的习惯。 检验方法: 1.期末进行问卷调查，统计学生这一学期读书的数量。 2.观察学生在班级读书的状况是否得到改善。 3.定期组织读书经验分享会。