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解析
57.【金标尺解析】
教师使用谈话法进行教学时应注意以下问题。
①准备好问题和谈话计划。
②提出的问题要明确,能引起思维兴奋,即富有挑战性和启发性,提出的问题要因人而异。
③要善于启发诱导。
④要做好归的、小结,使学生的知识系统化科学化,并注意纠正一些不正确的认识,帮助学生准确地掌握知识。
相关试题
44.加强德育是年轻一代身心发展的需要,通过德育应使学生具有( )。
59.最近发展区理论的主要观点是什么?谈两条你由该理论受到的启发。
52.知觉恒常性是指当知觉的客观条件在一定范围内改变时,我们的知觉映像在相当程度上却保持稳定的特点,它包括大小恒常性、形状恒常性和颜色恒常性等。( )
35.班级管理的基本功能是( )。
41.张明是一名中学生,他依法享有的权利有( )
30.在教材的选择上,杜威建议“学校科目相互联系的真正中心不是科学,不是文学,不是历史,不是地理,而是儿童本身的社会活动”。该观点体现的是( )。
24.针对学校地处城乡接合部这一事实,李老师在班会课上设计了一场小辩论:“住在城市好还是住在乡村好?”李老师采用的教学方法是( )。
12.认为道德教育的目的在于促进儿童道德判断力的发展,并强调道德两难问题的运作的德育模式是( )。
42.谈话语是教师采用谈话授课法时采用的话语。下列关于谈话语的说法正确的是( )。
11.行动研究的目的是( )。
33.下面有关智育的说法,不正确的是( )
5.下列有关教育政策与教育法规的区别,说法错误的是( )。