17.小明在玩耍时不小心刮花了停在路边的一辆汽车。他想，如果被别人发现了就要赔钱，那就没钱买玩具了。根据科尔伯格道德发展阶段理论，小明的道德发展处于前习俗水平。

8.教学最主要的任务是引导学生掌握文化科学知识和技能，实现智育的目的。

7.学习教学技能的第一步是掌握陈述性知识，然后向程序性知识转化，最后通过练习将静态知识转化为动态技能。

5.下列教育家与教育观点匹配错误的是（ ）。

43.教育政策主要是由党政机关以会议的形成制定的，而教育法是由特定的立法机关严格按照法定程序制定的。这体现了教育政策与教育法在（ ）。

3.赫尔巴特提出教学要培养学生多方面的兴趣，其中，愿意和一定范围内的人接触的兴趣是（ ）。

12.融合教育主张通过特别设计的环境和教学方法来适应不同特质学生的学习。

22.丫丫最近喜欢和妈妈玩角色扮演游戏，她扮演老师，妈妈扮演小朋友。“老师”会要求“小朋友”先洗手再吃点心，如果“小朋友”没有洗手就会被“老师”批评。丫丫的这种行为说明她正处于（ ）。

39.小周觉得周围同学看不起他，于是他刻苦学习，希望考出好成绩，以此改变同学们对自己的看法。小周的学习动机属于（ ）。

14.下列属于形成性评价的是（ ）。

2.根据教师专业发展的阶段理论，下列对新手教师专业发展的建议正确的有（  ）。

34.小南和小蒙看到一则“父亲举报儿子违规收礼”的新闻，小南说:“父亲应该举报儿子，因为这维护了法律的公平正义。”小蒙说:“父亲不应该举报儿子，因为儿子会恨他。”下列对两人道德发展阶段判断正确的是（ ）。