50. 行动研究的基本过程包括计划、行动、观察和（ ）四个环节。

20. 1632年出版的《大教学论》的作者是捷克教育家( )。

37.教育应当坚持立德树人，对受教育者加强社会主义核心价值观教育，增强受教育者的( )、创新精神和实践能力。

27.阿特金森认为个体成就动机可分为两类，一类是力求成功的动机，另一类是( )的动机。

7.根据品德的心理结构，培养学生良好的品德的基本思路有( )。

按照在特定群体中的相对位置决定成绩的好坏，如“这个学生的成绩处在中等水平”“考了第一名”，此类型的测验为常模参照性测验。

2.芳芳近段时间因父母离异，情绪十分低落，常常将自己封闭起来。班主任张老师发现之后，时常找芳芳交谈、疏导，鼓励她从家庭阴影中走出来。在此案例中张老师扮演的角色是( )。

“夜来风雨声，花落知多少。”说的是思维的概括性。

6.动作技能与智力技能的区别主要有( )。

24.学校在让学生学习经典时，要注意取其精华、去其糟粕。这体现了教育的( )职能。

33.下列学制中具有鲜明的“中学为体、西学为用”特征的是( )。

14.考试既是检查学生学业成绩的手段，也是检查教师工作的手段。( )