7.发展性教育可以对少数有心理障碍的学生给予科学有效的心理咨询和辅导。

7.下列属于内部、不稳定的归因的是（ ）。

8.素质教育就是要学生什么都要学，什么都要学好。（ ）

5.小刚坚持“投之以木桃，报之以琼瑶”的生活准则，他的道德发展处于习俗水平。（ ）

33.下列有关布鲁纳的认知结构学习理论的表述,正确的是( )。

11.小明对“烽火戏诸侯”历史事件十分感兴趣,特别想穿越到现场去看看, 如果小明刚好穿越到当时的学校,学生们可能正在学习( )。

5.按照斯金纳的理论，从归属上而言，逃避条件作用属于正强化，回避条件作用属于负强化。（ ）

4.在科尔伯格使用“海因茨偷药”这个故事研究道德认知发展时,如果一个儿童认为海因茨应该偷药,因为这样妻子可以得救,他们将来还会重聚,那么该儿童的道德认知发展处于（  ）

32.某学校开设了多种兴趣班并要求学生至少选择一项，且会将兴趣班的成绩计入评优活动中。学生赵某不喜欢围棋，但因为围棋课不设期末考试，只要每次都去上课就很容易获得较高的成绩，所以赵某选择了围棋班。赵某的学习动机属于（ ）。①内部动机 ②外部动机③直接的近景性动机 ④间接的远景性动机

亮亮被老师批评后，十分生气，回到座位上后把书本很狠地摔在地上。在心理学中，亮亮的这种表现被称为（ ）。

31.以下几种学习动机中,罗杰斯认为对学习者最有影响力的是( )。

某校高二的学生王某撕毁图书室的彩图插页5页，学校根据本校的规定对王某进行了罚款，学校的这一做法是合法的。