4.下列能体现情绪情感在对立的两极之间相互转化的是（ ）。

27.性教育是道德教育、文明教育、健康教育，也是人格教育。（ ）

4.下列说法不正确的是（   ）。

44.教师将自己的意志强加于学生，扼杀学生的学习兴趣，从而使学生被所谓的“标准答案”框住，压抑了学生创造的天性。这违背了学生（   ）的本质属性。

31.学生读完《淘气的包小跳》头脑中出现的包小跳的形象是（ ）。

10.德育目标是德育工作的出发点，不仅决定了德育的内容，形式和方法，而且制约着德育工作的基本过程，德育目标的确认应该涉及（   ）。

10.关于集体教育的思想，苏霍姆林斯基与马卡连柯完全一样。（   ）

14.师德修养的时代性特点需要教师（ ）。

7.下列符合现代教育制度的发展趋势的有（   ）。

适度的紧张和焦虑促使个体积极思考并产生行动，达到成功解决问题的目的。这是情绪的（ ）。

48.形式教育和实质教育之争的本质是（    ）的争论。

5.以培养忠于统治阶级的强悍的军人和勇猛的武士为特征的教育是（   ）的教育特征。