.随着娱乐方式的日趋多样与全媒体时代的强势来临，观众的文化需求和观剧习惯发生了巨大改变，国产电视剧的受众被分流。尤其是年轻观众，他们适应了快速的生活节奏，更趋向于移动化和碎片化的信息接受方式。而且除了国产电视剧，他们还可以在视频网站上追看美欧日韩的影视作品。在这种情况下，要守住中国电视剧的地位，制片播出方必须深入思考“如何把年轻观众的注意力重新聚拢到电视剧上，把他们培养成电视剧受众的中坚力量” 的问题，也就是如何实现电视剧“年轻态”的问题。 这段文字意在强调（ ）。

当前，劳动教育业已成为与德育、智育、体育和美育等量齐观的范畴，若将劳动教育课程归并入综合实践活动课程，则在认知层面导致劳动教育课程的地位低于综合活动课程，这与各门国家课程地位同等的课程常识相悖；同时，综合实践活动课程已被明确规定与语文、数学、美术、体育与健康、道德与法治等国家课程地位相当，若将劳动教育课程归并入综合实践活动课程，还会进一步导致劳动教育课程直接承载的劳动教育地位低于上述课程相应承载的智育、美育、体育和德育，从而有悖于“五育”并举的理念与决策。上述文段主要说明（   ）。

在网络时代之前，国家维护国内稳定与安全建立在两个基础之上。一是信息的单向透明，**、情报系统能掌握大众所不了解的信息，而可以让民众知道的往往是被挑选过的；二是对暴力工具的垄断，在冷兵器时代，国家无法完全控制刀剑，但可通过掌控冶炼业和制作方法有效控制武器流向民间的规模；到热兵器时代，制造高性能枪炮、坦克、飞机等现代化武器的门槛很高，个人根本难以企及，国家管控遭遇的压力较小。然而，进入网络时代后，两大基础明显被削弱了。这段文字意在说明（ ）。

18.当下的家庭教育中，“教育超量”与教育不足同时存在。有些家长唯恐自己的孩子“输在起跑线上”,为孩子报了多个辅导班、兴趣班，给孩子造成很重的负担。也有家长认为孩子还小，不必学什么,让孩子自由成长就行。这种自然教育的观念，与西方教育思想的影响有关。卢梭在《爱弥儿》中就讲，“要放任无为，才能一切有为”“你开头什么都不教，结果反而会创造一切教育奇迹”,卢梭的这些说法有一定的启发性，但其片面性也是显而易见的。事实上，卢梭本人也不是“按照”他的教育观念成长的。这段文字意在说明（  ）。

现代人每天通过微信、微博、新闻客户端等渠道，接触大量信息。单论文字量，今人的阅读总量恐怕要数倍于古人，也多于过去纸媒主导时代。然而，从阅读的“质”来说，我们的阅读效率正面临大面积滑坡。从社交网络、移动媒体获取的碎片化文本，我们很难系统、深入地学习知识、获得感悟。上述材料的主要观点是（  ）。

当前，我国出版行业中的出版社数量众多，出版、印刷和发行服务无论从营业收入还是经营利润来看，都保持了良好的增长态势。不过，作为出版社主业的图书出版，近年来也暴露出一些问题，有不少出版社的单本新书总体销量不足10本，还有许多新书从印刷厂出来，在书店兜一圈后，就又进了造纸厂回炉化为纸浆。这既体现了好书难求，书业市场竞争激烈，也折射出出版行业在固守本业的同时，亟须另觅他途，走多元化发展之路。这段文字主要说明，我国图书出版行业（  ）。

当前，新一轮科技革命和产业变革突飞猛进，面对科学研究的新形势、新趋势，有必要加强战略研究，做好重大科技基础设施顶层规划设计。比如，综合考虑学科领域均衡发展，做好发展战略选择和优势学科布局，做好统筹规划，避免一哄而上。这段话的主旨大意是（  ）。

当前国内的消费领域存在一些人为设置的不合理限制，如准入准营制度方面，存在多头跑、多次跑，审批效率低，地方保护等问题，导致企业“想进进不来”；监管执法方面，存在监管执法频次高、标准不一致，以罚代管、重罚款轻监管，“三天两头”搞检查等现象，干扰企业正常经营；新业态新场景方面，对于促销活动、外摆特色经营等经营行为的管理标准不清晰、不规范，监管滞后；政务服务方面，存在大型商场周边停车难、道路拥堵、地铁口不连通等问题……直面这些问题，需要从根上对症下药。这段话主要是为了强调（  ）。

肉、禽、蛋等主要副食品与米、面等粮食价格的每次上涨，都会引起社会的广泛关注。客观看，有些价格上涨是合理的，有些上涨是不合理的。对此，政府和城镇居民要理性分析。尤其要善于倾听广大农民的心声，然后予以协调和平衡，使其价格趋于合理。在当今我国城乡二元体制没有打破的前提下，政府不能简单以牺牲农民利益来维护城市需要，动辄祭出“限价”的法器打压农产品价格，来维持副食品价格的表面稳定。要知道，城里人的利益需要维护。农民的利益也不能舍弃。这段话主要支持了这样一个观点，即（   ）。

长期耐心细致的普法教育活动，确实有助于增强人们对于法律的信心，但与此同时，我们也要看到，纸面上的法律并不能自动保障人们的权利，仅仅通过法制宣传与教育，并不能全面深入地促成人们对于法律的信仰。纸面上的法律条文到底意味着什么，还要依赖法律机构的运作者来表达。换言之，以法官为核心的法律人团队，才是法律最根本的载体；法律人的职业活动，才是活生生的法律；法律人的一言一行、一举一动，无不昭示着法律的真实面目。因此，如果要让社会公众知道法律是什么，与其举行一百场法律讲座，发放一千份宣传资料，还不如严格按照法律精神，进行一次诉讼活动。一次公正的诉讼，尽管亲见亲历者人数有限，但是通过口耳相传，就会形成一种普遍的社会舆论：法律人值得依赖，法律值得信仰。这段文字意在强调（  ）。

体育作为塑造人的重要手段，与教育有着共同的育化空间。它在培养学生身体素养和运动技能的同时，对于培养学生爱国主义、集体主义和勇于拼搏的精神，以及帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观等方面具有不可替代的作用。早在2000多年前，孔子就提出“智者无惑、仁者无忧、勇者无惧”的经典论述，其中强调的“三达德”正是培养全面发展的人的基本要求。因此，我们在看待体教融合这一人才培养的战略性问题时，不能简单地将“体”与“教”分开狭义理解，仅仅局限在实现“授教于体”或“授体于教”这样单一路径植入式的融合上，更应重视“体”与“教”在精神与价值层面的深度融合，这样才能真正体现体教融合实施中的育人效果。这段文字意在说明（   ）。

儿童学习语言主要依靠内隐的语言习得机制，需要长期大量的语言输入和练习才能取得好的效果。而年龄较大的外语学习者，因其认知能力方面的优势，表现往往优于年龄较小者。一项长达7年的研究发现了正规课堂中年龄因素对外语学习的影响：在接受了同样时间的语言教学之后，年龄较大的学习者成绩优于年龄较小者，特别是在语言的形态、句法特征掌握方面表现尤为突出。这就说明，在课堂学习环境下，儿童并不具备明显的低龄优势，如果没有大量的语料输入和练习，即使很早接触外语学习，也很难获得母语那样的水平。这段文字最可能回答的问题是（  ）。