4.以评价对象自身某一时期的发展水平为参照标准，判断其发展状况的教学评价类型为（ ）。

11.在学校的师生关系中，最基本的关系是（ ）。

8.课程标准是国家根据课程计划以纲要的形式编定的有关某门课程的内容及其实施、评价的指导性文件，是编写教材、教学、评估与考试命题的直接依据，是国家管理和评价课程的基础，对教师工作有直接的指导意义。（ ）

17.幼儿词汇的发展表现在此类范围的日益扩大，儿童掌握词汇的顺序为语气词—名词—形容词—动词。（ ）

2.教育和社会发展相互制约的规律和教育与人的发展相互制约的规律是教育的两个基本规律。（ ）

16.教育目的的结构层次有上下位次之分，依次为（ ）。

教师的教育权利是可以放弃的。（ ）

18.小学生有意注意逐渐发展，无意注意便不再起作用。（ ）

【不定项】 6.上述案例给我们的启示有（ ）。

23.法律的创立方式和表现为何种法令文件形式，分为直接渊源和间接渊源两种，其中间接渊源指的是成文法。

5.小红能根据他人的具体情况，以平等为标准，在同情、关心的基础上，对学习和生活中的道德事件进行判断。根据皮亚杰的理论，小红的道德发展处于自我中心阶段。（ ）

【不定项】 4.下面是教师给小红提出的建议，其中合理的是（ ）。