23.材料： 星期一，A老师埋怨地说：“孩子在家过了一个双休日，再回到幼儿园后，许多良好的行为习惯就退步了，不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢说话，真不知孩子在家时，家长是怎么教育的！”站在一旁的B老师颇有同感地说：“是啊，如果家长都能按我们的要求去教育孩子，我们的工作就好做多了！”A老师接着说：“可这些家长不按我们的要求去做倒也罢了，还经常给我们提这样那样的意见，好像我们当老师的还不如他们懂得多，真拿这些家长没有办法……”问题：请你运用幼儿园与家庭相互配合的有关理论，分析和评论A、B老师的教育观点并提出教育建议。

12.简述启发性原则及其要求。

2.幼儿常把没有发生或期望的事情当作真实的事情，说明幼儿（）。

12.预防幼儿登革热的有效措施是（  ）。

《学科专业知识》一、单选题（每题1分，共15题）1.维果斯基提出的关于儿童心理发展潜能的主要标志是（）。

4.开学考试成绩能够预测入学学后的学业成绩，这说明该测验具有较高的（ ）。

17.教师是一日生活的_______、_______、_______。

四、案例分析题（每题10分，共1题）22.材料： 研究者刘某发现，在教学活动中，教师总是请那几个幼儿发言，有些幼儿茫然端坐，从不举手，她疑惑地询问一个不举手的幼儿，得到的回答是：“反正举了手老师也不会叫我。” 问题：请从学前教育原则和幼儿园教学活动的原则来论述这种现象。

15.到2025年，全国学前三年毛入园率达到（）以上，学前教育的普及普惠发展将进一步提升我国学前教育公共服务水平。

18.皮亚杰的认知发展理论把儿童的认知发展分为四个阶段：_______、_______、_______、_______。

7.最早进行遗忘研究的是（ ）。

5.幼儿的社会性主要是在日常生活和（   ）中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。