10.我国东汉时期，杨震在担任荆州刺史时，县令王密夜晚送去黄金，杨震坚决拒绝。王密说：“现在是夜里，没人知道。”杨震正色道：“天知，地知，你知，我知。怎么没人知道？”这个故事给广大教师的启示有（ ）。

20.教育法律关系是以学生为主体的。（ ）

15.韦克斯勒的智力测验用比率智商来衡量智力水平的高低。（ ）

2.《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小劳动教育的意见》指出，在大中小学设立劳动教育必修课程，系统加强劳动教育。中小学劳动教育课每周不少于（   ）。

12.学习动机不能决定学习活动。（）

22.学校和其他教育机构应当逐步实行教师聘任制。教师的聘任由学校和教师签定聘任合同，明确规定教师的权利、义务和责任。(  )

22. 属于意义识记的行为是(  )。

1.一位学生在苦思冥想后终于解决了一道数学难题，由此产生了很愉快、美滋滋的情绪体验，这属于高级情感中的美感。（ ）

1.针对上述案例，下列说法正确的是（ ）。

2.在课堂教学中,教师运用问题教学法启发学生思维时，应注意“眼观六路,耳听八方”，“听其言,观其行”,这主要是为了(   )。

21.制定教育政策的第一环节是拟定教育政策方案，最后一个环节是确定教育政策目标。（   ）

6.这个案例给我们的启示有（ ）