3.墨家认为，对于知识的获得，主要有“亲知”、“见知”和“说知”三种途径（ ）

《学记》中说“学不躐等”。下列哪一条教学原则与其在思想上是一致的？（ ）

奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力三个方面组成。

学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（ ）。

19.程序教学模式的理论基础是认知结构学习理论。( )

日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”，这种现象在教育心理学上称为（ ）。

13.“标准化的教学很可能束缚学生的想象力和创造力，扼杀学生的创新精神。”这句话体现了教育的( )。

11.德育过程中，尊重信任与严格要求是一对矛盾，在实际教育过程中难以协调。( )

24.当代教师队伍中存在着以教谋私。热衷于“有偿家教”的现象，这实际违背了教师职业道德规范中的爱岗敬业的要求。（ ）

13.面对人的遗传素质在个体身心发展中的决定作用，教育是无能为力的。（ ）

2.下面强调巩固性原则的说法有（ ）

12.“君子忧道不忧贫”，故孔子把请学稼、学圃的樊迟视为“小人”。这反映了( )。