下列课程种类中能够打破学科界限，有利于培养学生对事物的整体认识,培养学生分析问题、解决问题能力和动手能力的是( )

50.教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，就是应用普通心理学的知识解释或说明教育和教学的现象。（  ）

教师受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据是其( )

“今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费，潜在的生产，是有限的消费，扩大的生产，是今日的消费，明日的生产”。这一认识表明现代教育具有（ ）的特征。

7.教育应当根据人的气质差异因势利导，下列有关叙述正确的是（ ）。

72. 布鲁纳认为“学习一门学科，看来包含着三个几乎同时发生的过程”。这三个过程是(  )。 

教育活动由“教”和“学”构成，两者相互依存，因此,教育的主体性要索包括( )

教学媒体在特定的时空条件下，可以离开教师的参与独立起作用，比如优秀的计算机课件往往可以单独使用以代替教师授课。

在语文老师的教学中，小兰学会了归纳相关知识，掌握了如何更高效地背诵古诗。根据加涅学习结果的分类,语文老师教学产生的结果属于( )

教育制度的发展经历了从前制度化教育到制度化教育,再到非制度化教育的过程。

根据加涅的八类学习水平分类法，年级新生在适应将铃声作为上课的标志的过程属于( )

根据积极适应挫折的方法和技术，“失之东隅,收之桑榆”属于( )