从规则到例子的学习实质上是一种（　）。

教师突然中断讲课，引起分心学生的注意。这种注意是（ ）。

功能固着对问题解决只有消极作用。

大猫教小猫如何捕老鼠，因此动物界也存在教育。

5.根据古德莱德的课程分类理论，“有关课程应该如何设计、应该达到什么样的水平和标准的想法”属于（ ）。

18.教育中十分强调因材施教，因此在实际教育过程中，应该用不同的态度对待优等生和后进生。

学生的座位分配应该完全遵照学生的意愿，教师不宜对学生的座位分配进行自行安排。

（ ）提出了教师成长公式：经验+反思=成长。

55. 在具有追星倾向的青少年眼里，他们认为自己所喜欢的明星不仅颜值高、演技好，其它方面也都非常优秀。追星青少年的这种心理体现了（ ）。

皮亚杰认为，当儿童逐渐学会从别人的观点看问题，意识到别人持有的观点和他不同，这时候，儿童正处于（ ）阶段。

奥苏伯尔认为，影响接受学习的关键因素是认知结构中适当起固定作用的观念的可利用。为此，他提出（ ）教学策略。

形成性评价的基本思想是采取频繁的反馈和根据每个学生的需要因人而异地进行评价。