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考教师 金标尺
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A
前制度化教育阶段
B
制度化教育阶段
C
非制度化教育阶段
D
学校萌芽阶段
正确答案 :A
相关试题
10.如果不考虑学生身心发展的特点,就会导致实际教育活动脱离学生的发展水平,这说明人是教育目的选择、确立的基本依据。
30.为了记住“帽子、雪山、房屋、猫、信封”等词语,而进行“你戴上帽子去爬雪山,雪山上有一间房屋,里面有一只猫在抓信封”这样的联想,所运用的学习策略是( )。
2.美育的最高层次是让学生学会欣赏美。
“谈虎色变”属于第一信号系统刺激。( )
自然后果法强调教育要遵循儿童的自然天性,不干预,不强迫,对儿童的不良行为后果进行惩戒。( )
17.有目的、有计划地对学生在政治、思想与道德等方面施加影响的活动属( )范畴。
5.规定一个国家各级各类学校教育系统包括各级各类的学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及他们之间的关系的制度是学校教育制度。
11.个人本位的教育目的论的代表人物包括( )。
8.社会本位论认为,教育目的应该由人的本性来决定。
下列关于有意注意与无意注意的说法, 正确的有( )。
我们在课堂上通过语言传授可以学习各种课本知识和日常生活常识,并能在以后的生活中加以运用。这种对知识的记忆是( )。
14.认为教育目的是由社会需要决定的代表人物是( )。