根据课程实施的主体的不同，可把课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。

7.学与教的交互作用是一个系统过程，由（ ）交织在一起。

16.我国现行的课程内容，将数学分为了数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四个部分，并且从小学一年级至六年级重复出现：低年级的数学内容是高年级的基础，高年级的数学内容是低年级的扩展加深。这种课程内容的组织形式属于（ ）。

动物界没有教育，教育是人类特有的一种社会活动，它有自己的特殊性。（ ）

4.西方现代学制中，（ ）可能导致阶级之间的差距增加，加剧阶级的对立，不利于教育的普及。

3.少年期是个体发展最旺盛、变化最快、可塑性最强、接受教育最佳的时期。（ ）

从众是指个体因感到群体压力而在行为上与多数人取得一致的心理现象。

6.新课程标准的主要特点包括（ ）。

2.现在中小学仍然学习《百家姓》《弟子规》《论语》等国学，体现的教育社会属性是（ ）。

18.教育心理科学研究中应用最广、成就最大的一种方法是（ ）。

一、判断题（本大题共30小题，每小题1分，共计30分）1.义务教育的享有具有非自愿性。（ ）

作为教师要关心和爱护学生，尊重学生的人格，所以不能批评学生，伤害其自尊心。