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考教师 金标尺
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A
操作性行为
B
辨别学习
C
潜伏学习
D
获得
正确答案 :C
相关试题
某体育教师进行足球教学设计时,把教学目标定为“能说出足球运动的基本规则”。此教学目标属于( ) 。
下列选项中可以成为教育法律关系客体的是( )。
知识直观的类型中,( )可以不受时间、地点和设备条件的限制,广泛使用。
在“我爱班集体”班会主题活动中,学生李军发言到:“班集体给了我家一样的温暖和安全 感,而且在这个大家庭里,通过与大家的相处,我正确地认识到了自身的缺点和不足”。李军 的发言体现了班集体的( )功能。
16.小艾认为给父母洗脚就是孝敬父母,这属于道德行为的表现。( )
苏霍姆林斯基曾比喻说:“要像对待荷叶上的露珠一样,小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹剔透的露珠是美丽可爱的,但十分脆弱,一不小心就会滚落破碎,不复存在”,这反映了教师职业道德基本原则中的( )原则。
形式教育论的基本观点是( )。
教育法律和教育政策在本质上是一致的,教育法律是教育政策的基础和灵魂,教育政策是教育法律的特定表现形式。
下列人物和理论对应不正确的有( )。
在讲“对偶”修辞时,发现一个学生烧废纸,灵机一动,写出“划火柴,烧废纸, 影响上课纪律”,要求学生对下联。学生经过思考写道:“陶钢笔,写保证,遵守学校规章” 这种处理问题方式反应教师劳动具有( ) 。
下列关于教育行政法律救济的说法错误的是( ) 。
结构主义课程理论代表人物布鲁纳把教师角色定位为“平等中的首席”。