儿童先背诵乘法口诀，然后学习乘法计算，在计算时还要边念口诀边计算。这说明（ ）。

学生从道德上理解道德规范并不很难，但是要真正把这种要求转化为个人的道德需要，形成道德信念，就必须经过道德实践的亲身体验，其中转化的“催化剂”是（ ）。

3.社会成员中哪些人能够享受学校教育，受什么程度的教育，受教育机会怎样分，是由一定社会的（ ）所直接决定的。

42.教师职业道德对教师教育行为的调节主要通过（ ）两种形式来实现。

在实际工作中，新手教师即使完全模仿专家教师的教学策略，也很难达到同样理想的效果。这说明教学策略具有（ ）。

教育法规仅适用于公布以后社会生活中发生的事实，对于法规公布以前发生的事实不能适用。

下列对学习的阐释，体现人本主义学习理论的是（ ）。

在文艺创作和科学发明中出现的“灵感”属于思维类型中的直觉思维。

18.地理老师在黑板上绘制数学地图时，铁路用白色，公路用红色，河流用蓝色，学生便可清晰地将它们区别开来。该教学所体现的心理效应是感觉（ ）。

19.班主任通过班集体影响学生个体，通过教育学生个体促进班集体的健康发展。这种班级管理模式属于（  ）

11.我国新课程的课程评价强调（ ）。①课程评价是一个动态过程 ②课程评价的对象应是多元的 ③课程评价的对象是课程内容 ④课程评价必须对实现教育目的做出贡献 ⑤课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向

23.学习并掌握职业道德知识是教师职业道德修养的首要环节和初始阶段。（ ）