初二(5)班学生在课堂上非常注意自己在老师心目中的形象，希望老师喜欢他们。该班学生的课堂纪律发展处于( )。

某生上课害怕被点名回答问题，当他发现坐在教室后排并趴在桌上时，就不大可能被提问，于是后来就越来越多地表现出类似行为。从行为主义的观点来看，这是由于该生曾受到（ ）的影响。

3.下列属于良好师生关系的基本特征的有（ ）。

6.对班集体而言，（ ）在互动中主要起引导作用。

在不同阶段，个体身心发展会表现出不同的总体特征及主要矛盾，面临不同的发展任务，这是指身心发展具有（ ）。

31.因为多数教师还不具备良好的课程开发能力，还不能够改变所规定的教学内容和教学目标，他们只能在微观上研究“如何教”的问题，即怎样更好、更快地组织教学信息并用有效的方法传递给学生。因此，宜采用的教学设计模式是（ ）。

一、判断题（共24题，每小题1分，共24分。下列各项中，你认为正确的请选“√”，错误的选“×”；全部选“√”，或全部选“×”，均记为0分。）1.中国历史上最早提出“教学相长”的著作是《论语》。（ ）

4.对于青少年时期身心发展的特点，下列说法不正确的有（ ）。

马克思主义认识论首要和基本的观点是（ ）。

14.发现有危险物体朝自己飞来时，个体往往会眨眼或是躲闪，这属于动作技能。（ ）

17、乌申斯基指出：“一般来说，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。逻辑不是别的东西，而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反应。”基于以上表述的教学方法是（ ）。

2.独立性是学生主观能动性的最高表现。（ ）