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考教师 金标尺
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A
反馈调节功能
B
展示激励功能
C
记录成长功能
D
加强师生关系
正确答案 :A B C
解析
ABC。解析:促进学生发展的课堂评价具有五项功能:反馈调节功能、展示激励功能、反思总结功能、记录成长功能、积极导向功能。
相关试题
在教育活动中,教师负责组织、引导学生沿着正确的方向,采用科学的方法获得良好的发展。这句话的意思是( )。
在设计教育、教学活动中,王老师充分考虑学生的个别差异,并根据不同学生发展水平的需要,选择相应的教学材料和教学方式。根据福勒和布朗的理论,王老师属于教师发展的( )。
7.课堂教学需要紧密联系学生的生活环境,从学生的经验和已有知识出发,创设有助于学生自主学习、合作交流的情境。( )
9.下列选项中叙述错误的是( )。
74.“大有大成,小有小成”是( )教学原则具体运用的结果。
关于个性描述正确的有( )。
8.分组教学是为克服班级授课制的弊端提出的,因此它比班级授课制优越。( )
2.学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素,这三大要素的相对稳定的组合模式就是( )。
8.教育要培养学生的主体性,但不是培养一个占有性的个人主体,一个精致的利己主义者,而是培养和谐社会的主体,人类社会的主体。( )
33.衡量教师教学和学生学习质量的标准是( )。
当人的愿望受到挫折后,通过想象自己达到了目的或获得了成就的方式属于心理防御机制的哪一种表现( )。
23.某中学班主任张老师让经常迟到、上课还总与邻桌讲话的小虎把桌椅搬到教室后面的角落一个人坐。下列对班主任行为的评价正确的是( )。