6.上述案例给我们的启示有（ ）。

5.杜威选择木工、金工、缝纫等直接经验形态的课程内容的目的，是为了让学生获得职业技能。

2.法国的教育制度是集权制，美国和英国的教育制度是分权制，同样是实施分权制，美国和英国的分权制又有不同，各自有自己的传统和特色。这主要体现了（ ）对教育制度的影响。

32.在人际交往过程中，衡量人际关系好坏最重要的指标是双方的（ ）。

18.教育中十分强调因材施教，因此在实际教育过程中，应该用不同的态度对待优等生和后进生。

28.小林在学习游泳的过程中，一开始进步很快，但随后就没有什么进步甚至退步，妈妈和小林都很着急，老师却说这是正常现象。下列选项中可以解释老师说法的是（ ）。

6.人本主义心理学主张在课程实施过程中要鼓励学生成为学习的中心。

44.教育部颁发的《教育行政处罚暂行实施办法》中，对教育行政处罚种类作出了明确规定，其中包括“撤销违法举办的学校和其他教育机构”“取消其中颁发学历、学位和其他学业证书的资格”，这两条规定属于行政处罚分类中的（ ）。

12.布鲁纳提出的发现学习指的是在生产、生活实践中获取知识的学习。

21.根据科尔伯格道德发展理论，下列取向中属于习俗水平的是（ ）。

25.教育法律救济的行政救济、司法救济是由国家机关运用国家强制力实施的。

20.某校初一（1）班的班规规定“早读迟到者，罚做教室卫生一周”。该班同学李晓刚又迟到了，班主任找他谈话，李晓刚说：“班规是你说了算，又不是我同意的，我已经被罚了，你还找我干嘛？”可见，该班在制定班规时违背了（ ）。