金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
教师对学校的处理结果不服可以申诉
B
教师认为家长侵犯了其合法权益可以申诉
C
教师认为学校侵犯了其合法权益可以申诉
D
教师认为教育行政部门侵犯了其合法权益可以申诉
正确答案 :B
解析
本题考查教师申诉。教师申诉制度指的是教师对学校或者其他教育机构以及政府有关行政部门的处理不服,或认为侵犯了他们的合法权益,依法向主管的行政机关申诉,请求处理的制度。根据《教师法》的规定,教师申诉的范围主要包括:(1)教师认为学校或其他教育机构侵犯其《教师法》规定的合法权益的,可以提出申诉。只要教师认为学校或其他教育机构侵害了其合法权益,就可以提出申诉。(2)教师对学校或其他教育机构作出的处理决定不服的,可以提出申诉。针对学校或其他教育机构的处理决定,如果教师对其不服,可以提出申诉。(3)教师认为当地人民政府的有关行政部门侵犯其《教师法》规定的合法权益的,可以提出申诉。作为被申诉人,仅限于当地人民政府有关行政部门,可能是教育行政部门,也可能是其他行政主管部门,但不能以政府为被申诉对象。其他企业、事业单位或个人侵犯教师合法权益的,不列入教师申诉制度的范围。 A项:教师对学校的处理结果不服可以申述,符合上述第二申诉范围。与题干不符,排除。 B项:教师认为家长侵犯了其合法权益可以申述,不符合上述申诉范围。符合题意。 C项:教师认为学校侵犯了其合法权益可以申述,符合上述第一申诉范围。与题干不符,排除。 D项:教师认为教育行政部门侵犯了其合法权益可以申述,符合上述第三申诉范围,与题干不符,排除。 本题为选非题,故正确答案为B。
相关试题
49.“师也者,教之以事而喻诸德者也。”这句话主要体现了教师职业道德要求的特点是( )。
9.泰勒课程设计的四个步骤包括确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验和( )。
3.从建构主义学习理论的观点看,张老师的说法是否正确?
40.初中生小慧在解决问题时,习惯于一次考虑多重假设,希望同时兼顾多个属性,这种认知风格属于( )。
48.教育部有权制定( )。
23.皮亚杰在儿童的观察中发现了“集体的独白”现象,即在团体中每个个体都在高兴地讨论事情,但仔细听却发现他们之间并没有实际的交谈和互动的现象。出现这一现象的个体处在认知发展的( )。
4.从上述案例,你能得到的启示有( )。
3.教师在现实情景中自主进行反思性探索,并以解决工作情景中特定的实际问题为主要目的的研究是( )。
1.认为教育的最高目的是培养治理国家的哲学家,提出此观点的人是( )。
12.把大班上课、小班研究和个别教学三种形式结合起来的教学组织形式是( )。
21.根据科尔伯格道德发展理论,下列取向中属于习俗水平的是( )。
22.李老师是某中心小学的新教师,一天给小学一年级学生上语文课《春姑娘来了》,课堂上,她用PPT展示了很多图片,并问学生看到了什么。学生们七嘴八舌,有的说看到了河,有的说看到了树,有的说看到了花……李老师说:“我看到春姑娘来了。”下列对李老师的教学评价,不正确的是( )。