2.凯洛夫主张教学过程的第一步是理解教材。（）

20.中小学班主任工作的中心环节是（ ）。

20.在我国教育立法程序中，最后一个步骤是通过法律。（）

18.某省人民代表大会常务委员会通过的《XX省实施＜中华人民共和国教师法＞办法》属于地方性教育法规。（）

10.形式教育论认为教育的目的在于发展学生的各种官能和能力。下列被形式教育论认为最有发展价值的学科是（ ）。

3.下列语句蕴含的教育观，与其他三项不同的是（ ）。

1.下列关于中国学生发展核心素养的说法，正确的有（ ）。

9.下列教育家与其著作，对应有误的是（ ）。

13.下列不属于情绪教育与辅导目标的（ ）。

33.杨艺最近对食物吃到胃里是如何消化、转化为身体所需的能量并被身体吸收的过程十分感兴趣，因此她在生物课上十分认真，并受到了生物老师的表扬。之后一段时间，杨艺对生物课学习的积极性更高了。根据奥苏贝尔的分类，杨艺的学习动机是（ ）。

8.“单元设计”是对教育内容碎片化——“课时主义”的超越，主张教师上某一节课时必须“瞻前顾后”。（ ）

7.某小学借助该地特有的醒狮、龙形拳等非物质文化遗产项目，由该校体育教研室教师集体开发了《醒狮表演》和《龙形拳》的课程，并每年定期在学校开展“我是小小传承人”的系列活动。该课程属于（ ）。