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考教师 金标尺
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A
随机性
B
多开端性
C
层次性
D
多项选择性
正确答案 :B
解析
德育既可以从知到行,也可以从行到知,或者从情开始兼之以知和行,体现的是多开端性。
相关试题
教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点,面向全体学生,教书育人,将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中,注重培养学生的( ),促进学生的全面发展。
从众是指个体因感到( )而在行为上与多数人取得一致的心理现象。
我国采用班级授课,始于清代同治元年1862年在北京开办的京师同文馆。
根据《中华人民共和国教育法》的规定,明知校舍或者教育教学设施有危险,而不采取措施,造成人员伤亡或者重大财产损失的,对直接负责的主管人员和其他直接责任人员,依法追究( )。
我国课程设计主要涉及( )三个层次。
( )是指在结构比较复杂的动作技能形成过程中,练习到一定时期会出现练习成绩暂时停顿的现象。
以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带,具有强烈情感色彩的群体是( )。
“教育是人类所特有的社会现象,只要人类社会存在,就存在着教育。”这句话说明教育具有( )。
《中华人民共和国教育法》自( )之日起开始实施。
在有几种可能解答的问题情况中,个体倾向于很快地检验假设,且常常出错的认知方式被称为( )。
从埃里克森的人格发展阶段理论来看,青春期个体面对的最大冲突是( )。
教师职业道德作为社会道德的一个组成部分,同属于社会意识形态,具有历史继承性。