课程改革的核心目标是（ ）

28.在一堂植物课的教学中，王老师讲授“果实”的概念时，既选用了可食用的（如橘子），又选用了不可食用的（如棉籽），这样有利于学生准确掌握果实的概念。运用了（ ）。

32.小强在学校学习了一周后，准确掌握了助跑—起跳—腾空—落地等一系列动作，从加涅对学习的分类看，这属于（ ）。

8．教师在教学活动中，鼓励学生尝试制作、绘画、演奏等这种行为所体现的教学目标属于（ ）。

63.某小学数学教师张某，经常暗示学生购买其推荐的辅导资料，被家长反映到学校，学校经过查实后，对张某给予通报批评和记过处分，以下关于此事件的说法中，不正确的是（ ）。

60.张力是一个意志力较为薄弱的人，平时在学习中总是会懈怠，王老师为了让张力努力学习， 承诺他如果能够在期末进入班级前三名，就满足张力的一个愿望，于是张力在学习中遇到困难时也会坚持，不再懈怠，这表明学习动机对学习具有（ ）。

9.20世纪60年代初美国课程改革代表人物布鲁纳的《教育过程》一书面世，下列对该书基本主张的概论中，不正确的是（ ）。

作为传统教育学派的代表人物，提出了教育的最高目的是道德和性格的完善的教育学者是（ ）。

9.“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋，书中自有千钟粟”反映教育目的的价值取向是（ ）。

11.以下关于掌握知识与发展智力的关系，论述错误的是（ ）。.

64.下列不属于《中小学教师职业道德规范》中“为人师表”的内容是（ ）。

44.教师对学生的要求太高，将使大部分学生在一定时间内无法达到要求，会使学生难以接受，有时会激起学生的不满情绪；要求太低，又起不到应有的激励作用，会使教育变得毫无意义，这说明，教师在对学生的严格要求上不能“一刀切”，要（ ）。