金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
成功弹窗点击
失败弹窗点击
警告弹窗点击
提示弹窗点击
A
相互衔接
B
循序渐进
C
长善救失
D
教学相长
正确答案 :C
解析
互补性反映学生发展各组成部分的相互关系,它首先指机体某一方面的机能受损甚至缺失后,可通过其他方面的超常发挥得到部分补偿。学生发展的互补性规律要求教育工作者:(1)要树立信心,相信每一个学生的发展潜能;(2)要掌握科学的教育方法,发现学生的优势,扬长避短、长善救失,激发学生自我发展的信心和自觉。
相关试题
在学生伤害事故处理中,学校责任使用的归责原则是( )。
教师劳动手段的特殊性,决定了教师劳动具有()的特点。
注意的特征有哪些?如何根据学生的注意规律来组织教学?
教学的难点涵义是什么?
长时记忆的编码以__________为主,短时记忆的容量是__________。
卢梭主张教育的目的是培养自由的人。这种观点属于( )。
曹冲称象主要反映出的是()。
道德情感从表现的形式看,主要包括三种:直觉的道德感、__________、伦理的道德感。
学校法律地位的特点是()。
21.简述维果斯基“最近发展区”理论及其教育启示。
中学语文教育的内容的三个构成要素是____、____、____。
()的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。