正确答案 ：错

解析

德育过程具有多端性。学生品德的知、情、意、行几个方面，在发展方向和水平上又具有不平衡性。由于知、情、意、行的辩证统一性和不平衡性。因而在具体实施的过程中又具有多种开端，即不一定恪守知、情、意、行的一般教育培养顺序．而可根据学生的品德发展的具体情况．或从培养道德行为开始，或从陶冶道德情感开始，或从锻炼道德意志开始，最后达到学生道德的知、惰、意、行全面和谐发展。