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考教师 金标尺
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A
环境决定论
B
教育万能论
C
遗传决定论
D
社会决定论
正确答案 :C
解析
【金标尺答案】C
【金标尺解析】本题考察个体身心发展的动因——内发论。
题干的含义为:“生来就知道的,是上等;经过学习后才知道的,是次等;遇到困惑疑难才去学习的,是又次一等了;遇到困惑疑难仍不去学习的,这种老百姓就是下等的了。”只有上等的智者与下等的愚人是改变不了的。体现了遗传对人的影响。故C项符合题意。
A项:环境决定论又被称之为外铄论。外铄论认为人的发展主要依靠外在力量,诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。不符合题意,故排除。
B项:教育万能论是一种片面地夸大教育在人的发展中的作用的观点,认为人完全是教育的产物。不符合题意,故排除。
D项为干扰选项,故排除。
故本题答案为C。
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7.在下列观点中,属于内发论的是( )。
20.遗传决定论的代表人物有( )。
16.“我们敢说日常所见的人中,十分之九都是他们的教育所决定的。”出自( )。
14.在教育现代化过程( )是最关键的一个目标。
12.以下不属于知识发展中的显著特征的是( )。
3.下列不属于教育现代化三层次的是( )。
8.“人的发展不是遗传和环境之和,而是两者的乘积。”这种观点属于( )。
11.“万物皆备于我”“人的心中自有浩然之气”表明了个体身心发展的( )观点。
10.精神分析学派认为人的性本能是最基本的自然本能,是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这是( )的观点。
6.历史上有各种关于人的发展动因的理论和假设。下列学说中,支持“外铄论”观点的是( )。
5.马克思曾说:“搬运夫和哲学家之间的原始差别要比家犬和猎犬之间的差别小得多,他们之间的鸿沟是由分工造成的。”下列选项中与这句话所表达的意思相反的是( )。
18.可持续发展的特征主要有( )。