金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
正例
B
反例
C
定势
D
变式
正确答案 :D
解析
16.D【解析】对正例的分析可以具体说明概念的关键特征,而对反例的辨别则可以排除无关特征的干扰。变式指概念的正例(肯定例证)在无关特征方面的具体变化,也就是通过保持概念的关键特征而变化那些非关键特征,从而构成的表现形式不同的例证。
相关试题
49.班级管理的对象是班级中的各种管理资源,而主要对象是师生关系。( )
42.培养与激发学生学习动机的方法有( )。 理
46.初中生情绪情感的内容不断丰富,社会性成分不断增加。( )
34.根据《中华人民共和国教育法》,受教育者不仅享有权利,也应履行义务,其应履行的义务不包括( )
56.简述我国中小学德育的目标。
32.学生对媒体宣传的一些英模人物产生仰慕之情,主动使自己的态度和行为与英模榜样相一致。此时其态度与品德的形成处于( ).
15.“心的组成成分是各种官能,它们遵循用进废退的原则。”这是( )。
“学生自学和独立作业,当有疑难时才向教师请教;教师不向学生系统的讲授教材,只为学生分别指定参考书,布置作业;教师按月向学生布置学习任务,学生完成一定阶段的任务后,向教师汇报并接受考察;学生可根据自己的能力和志趣选择不同的学习内容”这种教学组织形式是( )。
17.教育科学体系中的基础学科是( )。
35.强调学校道德教育应促进学生成熟的人际意识与社会行动发展的德育模式是( )
14.“教师不再通过上课向学生系统地讲授教材,只为学生分别指定自学参考书、布置作业”,这体现的教学组织是( )。
38.从众是指个人的观念或行为由于真实的或想象的群体的影响或压力,而向与多数人相一致的方向变化的现象。下列情境中比较容易发生从众现象的有( )