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解析
【国培教师解析】本题主要考察知识与能力—语言应用能力。 【国培教师答案】16—20 BDCAD 21-25 BADCB
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某生上课害怕被点名回答问题,当他发现坐在教室后排并趴在桌上时,就不大可能被提问,于是后来就越来越多地表现出类似行为。从行为主义的观点来看,这是由于该生曾受到( )的影响。
3.下列选项体现启发性原则的是()。
Indian English is a ____ variety of the English language.
15. What happened to Mr. Zhu? He spoke in ___ voice in today’s class that I could hear almost nothing.
Mr. Johnson has a habit of asking questions _________.
对一个过分害怕猫的学生,为让他不害怕猫,可以让他选看猫的照片.谈论猫.远远观看关在笼子里的猫;让他靠近笼中的猫;最后让他摸猫.抱起猫,消除对猫的惧怕反应。这是( )
路见不平,有人能见义勇为,有人则逃之夭夭。这反映了人的( )差异。
5.在科尔伯格的道德发展阶段理论中,儿童认为海因茨想挽救妻子的生命是可以理解的,但是偷窃是错误的。如果人人都去偷东西的话,社会将会变得很混乱,不管在什么情况下,个体都应该遵守规则。儿童的这种道德发展水平处于( )。
10.如果一个家长想用电视作为强化物奖励孩子认真、接时完成作业的行为,最恰当的安排应该是( )。
下列哪个选项属于一般能力范畴( )。
5.“染于苍则苍,染于黄则黄,所人者变,其色亦变”。与这句话强调人的发展的因素相同的有( )。
教育的相对独立性表现在( )。