下列关于小学生想象发展的特点，说法正确的是（  ）。

根据科尔伯格的道德认知发展阶段理论，习俗水平的儿童认为“好”行为的标准是既尊守规律，也认为法律是可以改变的。（  ）

在教育目的的价值取向问题上，主张把教育目的与受教育者的生活紧密联系在一起，他们或以为教育要求为未来的生活做准备，或以为教育即是生活本身，注重的是使受教育者怎样生活。该观点属于（  ）。

人们借助于听觉或视觉的语言材料，在头脑中构建意义的积极、主动的过程叫（   ）。

世界上第一个标准化智力测验量表是（  ）。

新任教师李老师想要提高教学水平，主动向教学能手刘老师学习，经常跟班听课。李老师上课时，尽量模仿刘老师的教学设计、教学手段、教学语言，但教学效果不佳，下列分析恰当的有（  ）。

二、多项选择题根据皮亚杰的理论，一个六岁小朋友更可能（  ）。

李华是一名高三学生，他高考前的考试焦虑属于应激。（  ）

能够最小限度地打断课堂不良行为的处理方式是（  ）。

有人把学业失败的原因说成努力不够，这种归因属于（  ）。

小学低段的学生“告状”现象比较突出，这是因为他们的品德发展处于（ ）。

格式塔学派认为，学习是组织一种完形。完形或称“格式塔”，指的是事物的式样和关系的认知。（ ）