27.“亲其师，信其道”主要表明了（ ）的作用。

4.学生品德形成的基础是（  ）。

72.某同学一次考试成绩不理想，就认为是自己的能力不行，按照动机的归因理论，该同学的归因模式属于（ ）。

“利用红色可以做什么”属于（ ）发散思维。

40.“警示”教育所产生的强化作用属于（ ）。

8.蔡老师中途接手小学三年级 3 班的班主任， 有几个学生经常缺交数学作业，经过了解，发现只要题目难一点或运算量大一点，这几个同学就不能按时完成作业，不仅如此，在各项活动中会有一些同学叫苦叫累。如果你是班主任的话，可在全班进行（ ）。

3.教师对学生采用“错一罚十”的做法是违背记忆规律的。（ ）

3.德育的途径主要有（ ）。

在操作技能的学习过程中，当动觉反馈已经成为动作程序的调节器时，技能的学习就进入到了（ ）。

35.乘坐校车时，系好安全带就可以中止刺耳的提示噪音，这种强化属于（ ）。

20.泰勒原理包括（ ）。

2.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”说明人的情绪和情感具有感染性。（ ）