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考教师 金标尺
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A
教育应以“仁”为基础,重视人的价值
B
教育不问学生出身的高低贵贱
C
教师应以身作则
D
教育应当得到普及
正确答案 :B
解析
B。解析:“有教无类”意思是:教育的对象不应该有什么差别,其内涵指教育的对象不问出身贫贱,人人都有受教育的权利。
相关试题
想象、口述、总结、做笔记、类比、答疑等,这些都是一种理解性的记忆策略。从学习策略的分类上看属于( )。
教师对学生观察后,及时将学生在各种自然生活情景下自然表现的行为特点直接而具体地记录下来,作为学生性格道德品质等方面的评价,这种方法叫作( )。
下列关于教书和育人的关系中正确的是( )。
16.儿童根据不同年龄的人的形象特征来区分“叔叔”“爷爷”,这体现了思维的( )特性。
认为知识是个人建构,不存在共同的知识,是以冯▪格拉塞斯费尔德和斯泰费为代表的( )的主张。
下列是针对教学基本功的评价标准的是( )。
“温故而知新”属于( )。
教育对生产力的促进作用,主要是通过( )来实现的。
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下列哪些特征不属于气质特征。( )
课堂上的气氛失控,学生过度兴奋,各行其是,随便插嘴,这种气氛称为( )。
为了引起大家的关注,小学生胡伟常在课堂上做一些怪异行为,见老师和同学们都不理睬他的这种行为,便慢慢减少了,这种矫正法称为( )。