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多选题当学生在课堂上回答不出问题时，教师和蔼地对学生说:“不着急，我们一起回忆一下学过的内容和昨天的实验课，昨天你们小组实验很成功，你还能想起来实验的过程吗？”学生思考片刻答对了一部分，教师很兴奋地说:“对，只要我们动脑筋就有思路，再想想还有补充吗？”学生思考了一下，做了补充，教师又点了点头，说:“很好请坐。其他学生，还有补充的吗？” 这位老师的做法符合学生发展的哪些特点（）。

学生具有巨大的发展潜力

学生是处于发展过程中的人

学生是发展的主体

学生是独特的个体

正确答案：A B C D

解析

ABCD。解析：该教师的做法符合新课程改革背景下“以学生为本”的学生观。学生回答不上来问题，该教师进行启发教学，激发学生的潜能，符合“学生具有巨大的发展潜能”的特点。哪怕学生真的回答不上来，该教师从其他角度去引导或者鼓励学生继续思考符合“学生是处于发展过程中的人”的特点。教师在学生回答不上问题时，不是代替学生、直接给他正确答案，而是让他自己回忆，这就承认了学生的学习主体性，体现了“学生是发展的主体”的特点。该教师在提问的时候能根据学生的回答不断变换提问的角度，给予了适当的鼓励，并继续启发其他同学的做法，符合“学生是独特的个体”的特点。