24.教师职业道德是从教育活动的特殊利益关系中引申出来的。（ ）

【不定项】4.关于教师专业发展的途径说法正确的是（ ）

8.关于认知风格下列说法正确的是（ ）。

18.我国明代教育家王阳明指出“大抵童子之情，乐嬉游而惮拘检，如草木之始萌芽，舒畅之则条达，摧挠之则衰瘘。今教童子，必使其趋向鼓舞，中心喜悦，则其进白不能已”，这段话反映出在德育过程中，教师要遵循（ ）。

6.新任教师有强烈的自我专业发展的忧患意识，这时其处于教师专业发展的（ ）。

12.被国外学者称之为“以促进学生健康成长为目的”的评价是（ ）。

33.善于识记图形、颜色、声音等直观材料的学生其认知风格属于（ ）。

8．教师在教学活动中，鼓励学生尝试制作、绘画、演奏等这种行为所体现的教学目标属于（ ）。

20.法对人们的行为具有反复适用的效力。（ ）

8.一名中学生在学习植物生长时，以时间为轴，将植物由种子到成熟这一过程全部展现出来,制作了一幅植物生长一览图。这属于学习认知策略中的( )

30.芳芳看到小张和小李无视“请爱护草坪”的警示牌，从草坪上踩踏而过，但她后来了解到小张是由于别人东西掉在草坪里，他要帮助别人捡东西才走进草坪，而小李则是为了进入草坪玩耍，因此芳芳认为小李更坏，这时芳芳处于皮亚杰道德认知发展中的（ ）。

【不定项】1.关于王教师的教学设计，以下说法正确的是（ ）。