金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
√
对
x
错
正确答案 :错
解析
本题考查学习动机与学习效率的关系。
心理学的研究表明,动机强度与工作效率之间的关系并不是一种线性关系,而是倒U型曲线关系。中等强度的动机最有利于任务的完成,即动机强度处于中等水平时,工作效率最高。心理学家耶克斯和多得森的研究表明,各种活动都存在一个最佳的动机水平。动机不足或过分强烈都会导致工作效率下降。此外,动机的最佳水平还随任务性质的不同而变化:在学习较复杂的问题时,动机强度的最佳水平点会低一些;在学习任务比较简单时,动机强度的最佳水平点会高一些。因此学习动机与学习效率的关系并不是直接的线性关系,并不是学习动机越强,学习效率越高。
故本题说法错误。
相关试题
教育政策与教育法律在制定主体上是不同的,但是表现形式上却是一致的。
某小学张老师利用晚上时间有偿辅导学生,该老师上班经常迟到、缺课,学校对其进行了多次批评教育无效。根据《中华人民共和国教师法》,可给予张老师( )的处理。
开学考试成绩能够预测人学后的学业成绩,这说明该测验具有较高的( )
下列属于正迁移的有( )
学校教育与家庭教育相互配合的方法有( )。
智力活动是非智力活动的基础,非智力活动依赖于智力活动,并积极作用于智力活动。
“孟母三迁”的故事中孟母采用的德育方法是( )。
下列关于错觉的表述正确的是( )
课的类型一般分为两大类, 即( )
裴斯泰洛齐是在西方教育史上第一个明确提出“教育心理学化”口号的教育家。
根据斯金纳的学习理论,现实生活中的口头表扬属于( )
教育心理学研究的核心内容是( )。