12.一位教师调入某中学，开学后他就着手调研任教班级物理课的学习情况，设计灵活的教学流程，运用多种教学方法调动学生学习物理的积极性，培养学生对物理的兴趣。在他的引导下，学生期中考试的物理成绩大幅上升。这说明该教师处于专业成长的（ ）。

一些事例显示，对“兽孩”进行的补救教育都不很成功。这表明人的发展具有（ ）

根据( ) 可以把知识分为直接知识和间接知识。

人发展的顺序性要求教育根据人发展的成熟机制，抓住发展的关键期，以促进发展。

根据耶克斯一多德森定律，越高程度的动机激起学习水平越有利于学习的提高。

在有几种可能检验的问题情境中个体倾向于很快地检验假设而且容易出错，这种认知方式被称为沉思型。

“十年树木，百年树人”说明教师劳（ ）的特点。

[不定项]上述案例给我们的启示有（ ）

25.张老师因上课连续迟到，学校依据相关规章制度给予其记过处分，并停发半年绩效工资，张老师不服处理结果，向当地教育行政部门提出诉讼，张老师的申诉不符合非诉讼的申诉制度，当地教育行政部门应不予受理。（ ）

我国第一本《教育心理学》的编写者是廖世承。

教育的个体个性化功能和个体社会化功能是相互矛盾的。

李老师近一阶段工作不在状态，对学生视而不见，学生跟他打招呼好像没听见。依据职业倦怠的特点，李老师的表现属于（ ）