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考教师 金标尺
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A
双趋冲突
B
双避冲突
C
趋避冲突
D
双重趋避冲突
正确答案 :C
相关试题
有人认为蜂蜜的用途只是食用,很难想到它还可以美容和做药材。这在心理学上称为( )。
根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度,可以将知识学习分为( )。
阿特金森认为个体成就动机可以分成两类,一类是力求成功的动机,另一类是( )的动机。
根据( ) 可以把知识分为直接知识和间接知识。
练习中期出现进步的暂时停顿现象,在心理学上称为( )
下列关于学习目的与学习动机的关系,陈述正确的有( )。
当学生学习失败时,教师只需要引导他做努力归因就能激发其进一步学习的动力。( )
6.为了要记住“蚂蚁”“树干”这两个词,而在这两个词中间加上一些“树干上爬了很多只蚂蚁”等联系。这是下列哪种记忆策略的运用?( )。
动作技能学习的实质是通过练习,使操作规则支配学习者的肌肉协调,最后达到自动化。
根据学习动机起作用时间的长短来划分,把学习动机分为( )。
在维纳的归因理论中,属于内部而稳定的因素是( )。
一般来说,操作技能的形成过程可以分成操作( )。