70.当面对挑战时，坚强的人能努力拼搏，懦弱的人会萎靡不振，这体现了人格的选择性。（ ）

68.德国教育学家赫尔巴特提出的“四段教学法”，即教学可以按照明了、联合、系统、方法四部分进行。（ ）

54.贾某是20世纪的一位女学生，在社会的进步下得以进入学制可能是（ ）。

71.替代性强化指社会向个体传递某一行为标准，当个体的行为表现符合甚至超过这一标准时，他就对自己的行为进行自我奖励。（ ）

77.角色改变技术的目的是让教师形成正确的教育观念，提高其参加教育科研的自觉性和主动性，从而自觉地实现角色的改变。（ ）

64.道德学习的核心是价值观或态度的学习。（ ）

50.教育学家夸美纽斯认为教学应当成为“把一切事物教给一切人类的全部艺术”为此他提出许多教学改革思想，主张推进（ ）。

16.小唐经常遇事不决，没有主见，任何事情都习惯性地寻求旁人帮助，无法独立完成任务。依据以上描述，小唐最可能在（ ） 家庭中长大。

48.作为认知学习理论的新发展，建构主义的知识观对传统课程和教学理论带来巨大挑战，建构主义认为学习者的知识建构有三个重要特征，即（ ）。

63.根据马斯洛的需要层次理论，生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要合称为成长性需要。（ ）

74.表情即是思想的信号，又是言语交流的重要补充手段，在信息的交流中起着重要作用。（ ）

73.认知方式为沉思型的学习习惯于深刻理解所学内容，将所学内容与更大的概念框架联结起来以获取内容的深层意义。（ ）