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解析
教师专业发展又称为教师专业成长,是指教师在整体专业生涯中,依托专业组织、专门的培养制度和管理制度,通过持续的专业教育,习得教育教学专业技能,形成专业理论、专业道德和专业能力,从而实现专业自主的过程,它包括教师群体的专业发展和教师个体的专业发展。 教师成长与发展的基本途径主要有两个方面:一是通过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充;二是通过实践训练提高在职教师的素质。 另可参考: 1. 终身学习——教师专业发展的前提保证 2. 行动研究——教师专业发展的基本途径 3. 教学反思——教师专业成长的必经之路 4. 同伴互助——教师专业成长的有效方法 5. 专业引领——教师专业成长的重要条件 6. 课题研究——教师专业成长的有效载体
相关试题
我国最早提出启发式教学思想的是_______________;在国外,启发式教学始于古希腊的_______________。
教育的根本目的是( )
罗杰斯提出的学习理论是_______________理论。
教师主导作用的正确发挥和完全的实现,其结果必然是( )
_______________是建立新型师生关系的重要途径。
_______________提出了“泛智主义”教育思想,“主张把一切事物教给一切人”。
9.教育学是随着人类社会的产生而产生,并随其发展而发展的。(易错)
___________ 是教师职业素质的核心内容。
《学记》是我国古代最早的一篇论述教育、教学问题的论著。
___________ 是教师职业素质的核心内容。
负强化是运用惩罚排除不良行为的过程。( )
三、填空题(本题共15小题,每空1分,共20分)备好课是对每个教师的责任心和事业心的一个检验,因此教师备课必须做好_______________、 _______________和_______________等三方面的工作。