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考教师 金标尺
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A
心理冲突情况
B
人格发展情况
C
.道德行为发展情况
D
道德判断能力发展情况
正确答案 :D
解析
考查科尔伯格品德发展阶段的理论。他用“道德两难故事法”,在道德判断的发展方面鉴别出了六个阶段。
相关试题
许又新提出的评估心理健康的标准包括( )标准。
动机冲突的基本类型包括( )。
克服焦虑的原则有( )。
奥尔波特把人格特质分为( )
人们的一切心理活动,都必须有“注意”参加,注意的功能包括( )。
25.小秋是小学二年级的学生,在学校里十分调皮,上课常常发出一些奇怪的声响引起其他同学的注意,每次老师都要对其严厉制止,为此打断课程,许多老师十分头疼。为了改变小秋这一行为,班主任和其他几位任课老师商量,决定以后小秋每次发出奇怪声响时,老师都继续上课不予理睬,慢慢地,小秋也就不再发出声响了。这一案例中班主任采用的方法属于( )。
下列心理现象中,属于学习的有( )。
系统脱敏法的理论基础是( )。
关于对学生奖励和惩罚的描述错误的是( )。
心里学家艾宾浩斯揭示遗忘的规律是( )
下列关于学习目的与学习动机的关系,陈述正确的有( )。
下列选项中,属于元认知策略的有( )。