金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
揭示了教育的本质
B
强调以品德教育为重,知识教育为轻
C
强调促进人的德性成长是教育的首要任务
D
揭示了道德发展与人的全面发展的辩证关系
正确答案 :B
相关试题
6.下列选项不属于被誉为“慈爱的儿童之父”的教育家的观点是( )。
15.1903年桑代克《人是教育的对象》的出版被认为是教育心理学体系的确定,标志着教育心理学成为一门独立的学科,而桑代克也被誉为教育心理学之父。( )
45.《论语》中有“见贤思齐焉,见不贤而内自省也”。这句话体现出教师职业道德教育方法中( )。
25.李老师班级的孩子十分顽皮并且成绩一直没有提高,老师十分难过。于是刻意和学生保持距离,以消极和否定的态度对待学生。李老师表现出的是( )。
12.某学校的办学宗旨为“在活动中学习,从兴趣中成长”。该标语符合( )的观点。
21.儿童经过反复学习,当看到或听到“杯子”一词时,知道它的读音或者懂得拿起“杯子”这种实物,这是概念学习的结果。
4.阿亮痴迷网络无法自拔,李老师找阿亮谈心,聊互联网和比尔盖茨,并肯定他上网学习电脑技术的积极性,借此了解了阿亮的内心世界,在此基础上采取了一系列措施,转变了阿亮。李老师的做法体现的疏导原则。( )
21.根据皮亚杰的认知发展理论,当儿童能够正确理解“石油对汽车就像粮食对人类一样”这句话的意思时,说明儿童的认知发展已经到了( )。
31.个体一旦认可、仰慕某人为其偶像,便会在各个方面模仿和追随偶像的行为,并尽力在思想、情感和态度上与之保持一致。从品德的形成过程看,如果个体出现这一现象,则表明该个体的品德形成达到的阶段是( )。
35.教学规律是指教学过程中客观存在的,具有必然性、稳定性、普遍性的联系。教学规律对教学活动具有制约的作用,是制定教学原则的重要依据。体现“教师主导与学生主体相统一”教学规律的教学原则是( )。
17.初学历史时,小娟并不感兴趣,但随着她对基础知识的掌握,小娟开始对历史产生兴趣,凭借兴趣自然地将注意力集中到对历史的学习上,这时小娟的注意属于有意后注意。( )
37.教学过程的每一个环节,既是相对独立的、各自发挥着独特作用,又是彼此关联的、产生着相互作用。教学过程的中心环节是( )。