在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为（ ）。

在教科书中，“统计与概率”这一内容按照由浅入深，由易到难的方式编排。使关键概念和基本原理得以重复出现，逐步扩展。这种教材编写的方式属于( )。

教师有了对自我专业发展反思的萌芽，从自我更新取向角度来看，该教师处于（ ）。

主动性是学生主观能动性的最高表现。

12.在呈现某一事物时，交替变更它所存在的形式，使该事物的非本质特征不断变化，本质特征保持不变，以突出事物的本质特征，这种方式被称为（  ）。

教师轻微的体罚不会侵犯学生的人身权。

下列现象属于学习的是（ ）。

在课堂里，一般都存在“学的困难”或“不愿意学”的学生，对此类学生教师应（ ）。

14.努力学习的一种教学方法。目标教学法所体现的思想观点是（ ）。

“教，上所施，下所效也。”这句话体现了教师劳动的（ ）。

当我们遇到难以解决的问题时有时候会突然产生解决问题的灵感，找到方法，这种现象称之为（ ）。

下列属于维纳归因理论特点的有（ ）。