生物课上，老师让学生分小组来观察变色龙，了解其生活习性，然后再根据自己的结果去讨论、交流。老师运用的教学方法主要有（ ）。

倡导“泛智”教育思想，提出系统的学科教育思想的是（ ）。

26.不同个体对自己的能力有着不同的看法，这种对能力的潜在认识会影响个体对目标的选择。这体现的是（ ）的观点。

下列各项不属于学校文化的核心内容的是（ ）。

在教育情景中，激发学生外在学习动机，常用的措施是（ ）。

36.培养学生的自我效能感最好的方法是让其（ ）。

数学老师要求学生从不同的解题方法中筛选出一种最佳解法，这是在培养学生的（ ）。

二、多项选择题教育对客体发展有正向促进功能，能够促进个体社会化，其中包括（ ）。

75.在教育领域，学校里最重要的缺乏性需要是（ ）。

在教学生求平行四边形的面积时，教师讲授如下：连接AC，因为三角形ABC与三角形CDA的三边分别相等，所以，这两个三角形全等，三角形ABC的面积等于1/2底乘高，所以，平行四边形ABCD的面积等于底乘高，命题得到证明。然后，教师列举了很多不同大小的平行四边形，要求学生求出它们的面积，结果每个问题都正确解决了。下课前，教师又布置了十几个类似的问题作为家庭作业。你认为这种教学有何弊端（ ）。

90.按照皮亚杰的道德发展理论，8到10岁的孩子的道德认知处于（ ）。

学习动机的激发包括（ ）。