3.卢梭指出“只有通过教育才能成为人”，他第一次明确提出教育必须遵循自然的思想。

2.教育心理是一门基础研究和学术性研究并重的学科。（ ）

39.态度的核心成分是（ ）。

根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是（ ）

83.学生为特殊的教育法律责任主体，一般采用纪律处分， 如警告、记过，留校察看、开除学籍等方式。（ ）

7.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是（ ）。

决定教育事业领导权的是（ ）。

把两个及两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（ ）。

1.教育心理学的研究对象是教育过程中的心理现象和规律，是一门介于教育科学和心理科学之间的交叉学科。（ ）

16.建构主义强调个人经验和理解，忽略合作与互助。

15.学生的发展基本上是均衡和匀速的。

贯穿于校本课程各个阶段或整个过程的评价时诊断性评价。（ ）