13.杜威认为，课程组织以( )为中心。

85．在教育日的的价值取向上坚持个人本位论的代表人物有( )。

90.教育要素之间的联系主要表现为( )。

114．在范例教学的“主体与客体统一”中，主体是指教师，客体是指学生。 ( )

9.2018年是马克思诞辰( )周年。

14.某市教委要求学校提供正在开发中的课程编制的中期报告，以便对课程开发进行评审。这属于以下哪种评价形式？( )

20．社区教育的实质是( )。

15.课程评价中目标达成模式的正确流程是( )。①确定应用目标的情境；②将目标加以分类；③发展或选择测量目标的技术；④收集学生的行为表现资料；⑤用行为术语界定目标；⑥将收集到的资料与行为目标比较；⑦拟定一般目标或具体目标

68.教育法律关系是一种( )关系。

120.专家型教师往往更多地想到自己做什么，而不知道学生将要做些什么。 ( )

44.规定教育法律关系主体必须为一定行为或不为某种行为的法律规范是（ ）。

57.根据乔纳森提出的知识获得三阶段模式，高级知识的获得主要通过哪种方式？( )