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多选题以下是一位教师在教学《保持水土》时的课堂教学结构：（1）学生通过观看长江流域发生特大流水的录像提出问题；（2）为学生提供黄河上流的资料（文字、录像、图片等），让学生尝试推想：“黄河水为什么会含有大量泥沙？” （3）为学生提供模拟实验的材料，让学生自己设计实验验证，自己实验验证自己所作的推想；（4）学生在教师的指导下，讨论解决水土流失的问题；（5）通过阅读材料，结合前面研究，讨论怎样保持水土问题；（6）通过小组发言，总结大家的结果，并引导大家理解保护大自然的重要性。（不定选项题）案例中，以下说法正确的是（）。

该教师合理使用了直观性教学原则

该教师运用了探究式学习方法，有利于学生的知识获得和自主能力的提升

教师的作用就是维持课堂纪律，其他的一切都交给学生完成

教师使用的教学方法包括：演示法和实践活动法

正确答案：A B

解析

直观性教学原则强调通过直接刺激学生感官的方式和手段进行教学，案例中有进行视频教学的步骤；探究性学习的概念是在学科领域或现实情境中，通过发现问题、调查研究、动手操作、表达交流等活动，获得知识、技能、态度、能力和学习方式的过程。教师是教学的主导者，一方面要组织好课堂另一方面要促使学生充分发挥主体功能，而不是将一切交给学生；演示法是通过老师实验给学生进行演示，实践活动法是让学生参加实践活动，不能被名称蒙蔽了；新课改的教学目标是知识与技能，过程与方法，情感态度价值观，本案例满足条件。

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