在科尔伯格的儿童品德发展阶段理论中，以普通的道德原则和良心为评价基本原则的阶段是（ ）

张老师问铭铭:“铭铭，你有妹妹吗?” 铭铭迅速回答:“有”。紧接着张老师问铭铭:“你妹妹叫什么名字啊?”“欣欣”“欣欣有姐姐吗?”“没有”。根据皮亚杰的儿童认知发展阶段理论,铭铭的思维处于（ ）

6.品德是社会规范的接受和内化的过程。这一过程经历的阶段包括( )

教育的特质至少包括（ ）

心理史上第一个以动物为对象，系统研究人类学习，创立了联结主义学习理论的是（ ）

44.《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》规定，中小学教师违反职业道德受到记过的，其记过期限为（ ）。

在生活中衣服好像只有一种用途，很少有人会想到它可用于扑灭烈火。这体现了功能固着的影响。

9.以显性化、精确性、具体的、可操作性的行为的形式加以陈述的课程目标是( )。

22.下列人物及其教育理论的主张，有误的是（ ）

负强化和惩罚在本质上是相同的。

26.在教“鸟”的概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟的概念的本质特征，这是适当地运用了( )

托尔斯泰说:“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。 ”这意味着教师要（ ）