金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
解析
气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征,即我们平时说的脾气。 希波克拉特把人的气质分为胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质四种类型。气质无好坏之分,每一种气质类型各有其长处和短处。 (1)胆汁质的人以精力旺盛、粗枝大叶、表里如一、刚强、易感情用事为特征。整个心理活动笼罩着迅速而突发的色彩。 (2)多血质的人以反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定为特征。 (3)黏液质的人稳重,但灵活性不足;踏实,但有些死板;沉重冷静,但缺乏生气。 (4)抑郁质的人以敏锐、稳重、体验深刻、外表温柔、怯懦、孤独、行动缓慢为特征。
相关试题
20.在心理健康教育的众多原则中,( )是美国人本主义心理学家罗杰斯提出的。
10.教师与学生要建立新型的师生关系( )。①尊重学生人格,平等对待学生②以爱为基础,信任、理解学生③面向全体,因材施教④讲究民主,宽松和谐,努力塑造和提升现代教师人格
8.制度化教育建立的典型表现特征是( )。
7.“其身不正,虽令不从”说明教师的工作具有( )。
28.学校可以解聘教师的情形有( )。①不能团结同事,其他教师不愿与之共事的②故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失③体罚学生,经教育不改的④品行不良、侮辱学生,影响恶劣的
27.教师可以采用的行政救济途径主要有( )。①行政复议 ②民事诉讼 ③仲裁 ④教师申诉
14.在社会心理学中,由于第一印象形成所导致的在总体印象形成上最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象,称为( )。
12.以学生为中心的教学策略包括( )。①发现学习 ②情境学习 ③合作学习 ④接受学习
24.小王总是怀疑自己家的门没锁,因此常常反复检查,这种行为属于( )。
5.德育的个体功能可以描述为德育对个体( )、发展、享用发生影响的三个方面。
三、简答题(本大题共5小题,每小题5分,共25分。)37.为什么学校教育是人身心发展的主导作用?
25.教育立法是指( )依照法律程序制定有关教育法律的活动。